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    2011年7月教師職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展

    卷面總分：100分     試卷年份：2011    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    中小學(xué)教師應(yīng)追求成為通曉一門專業(yè)的“專才”，而不是具備多方面知識(shí)的“通才”


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    論述教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德之間的關(guān)系


    我國(guó)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展階段的研究始于20世紀(jì)八九十年代，從教育學(xué)、倫理學(xué)研究視角出發(fā)構(gòu)建教師專業(yè)化理論框架的是

    • A、林崇德
    • B、申繼亮
    • C、俞國(guó)良
    • D、葉瀾

    波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是

    • A、成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
    • B、成長(zhǎng)=教學(xué)+反思
    • C、成長(zhǎng)=教育+反省
    • D、成長(zhǎng)=教訓(xùn)+反省

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